Todo lo que somos es el resultado de todo lo que hemos pensado: El cambio

miércoles, 12 de enero de 2011

Si fuimos capasces de cambiar el mundo, que nos impide cambiar nuestra cultura para no destruirlo?

Un par de personas... interesantes

Woody Allen
Wiston Churchill
William Shakespeare
Stanislaw Lem
Samuel Beckett
Orson wellles
Norbert Wiener
Miguel de Cervantes Saavedra
Michel de Montaigne
Mark Twain
Mafalda
Leonard Cohen
Jules Gaultrier
Jorge Luis Borges
John A. Simone
Jerry Seinfeld
Jean Cocteau
J.D. Salindger
Isaac Newton
Iris Murdoch
Groucho Marx
George Bernard Shaw
Friedrich Nietzche
Francis Bacon
Fernando Pessoa
Douglas W. Jerrold
Denis Diderot
Buda
Bob Marley
Ataualpa Yupanqui
Arthur Schopenhauer
André Maldraux
André Breton
Alejandra Pizarnik
Aldous Huxley
Albert Einstain
Albert Camus

Conciencia

Muchas cosas de las que depende nuestra salud y prosperidad están en riesgo: la estabilidad climática, la capacidad de renovación y la productividad de los sistemas naturales, la belleza del mundo natural, y la diversidad biológica.

Vale notar que esto no es culpa de gente ignorante. Esto es en gran parte el resultado del trabajo de gente con doctorados y todo tipo de títulos.

El problema de la educación radica en que con respecto al mundo natural, la educación enfatiza teorías en lugar de valores, abstracciones en lugar de conciencia, respuestas bonitas en lugar de preguntas, y eficiencia tecnológica por encima de la conciencia. Mi punto es simplemente que la educación no es garantía de decencia, prudencia o sabiduría.

Esto no es en apoyo a la ignorancia sino una invitación a medir el valor de la educación con respecto a los estándares de decencia y supervivencia humana. No es la educación, sino el tipo de educación lo que nos salvará.

(La Tierra en Mente. David Orr)

Todo lo que somos es el resultado de todo lo que hemos pensado

miércoles, 12 de enero de 2011

El cambio

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